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      3.0版產教融合如何做?啟今教育攜手慧科集團共創學前產教融合新生態

      2022-06-24

      人才,是學前教育和托育發展的關鍵。而托幼師資數量不足、質量不優、技能與需求不匹配一直是制約學前教育發展和職業教育改革的痛點,也產生了社會就業等問題。在《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》、《國家職業教育改革實施方案》等政策指引下,“產教融合”作為高等教育改革和創新人才培養的重要途徑,再次被提到重要日程。企業和院校作為“命運共同體”的兩端,在經歷了1.0的定制培養、2.0的資源整合之后,3.0版的產教融合該如何做呢?

      6月22日,在燦爛向日葵的簇擁中,早幼教行業知名企業啟今教育集團與中國高等教育和新職業教育領軍企業慧科集團正式簽署戰略合作協議,雙方將共同推進與高校的深度合作,建構全方位、深層次的產教融合生態圈,攜手開啟助力學前教育與托育人才培養和產業服務的新篇章。


      圖 | 啟今教育集團與慧科集團簽署產教融合戰略合作協議,開啟助力托幼人才培養的新篇章

      啟今教育集團創始人、總裁史燕來,慧科集團總裁劉媞,托幼瞭望聯合創始人潘偉濤,啟今教育研究院執行院長崔紅英,慧科集團慧優才CEO萬雯雯,啟今教育研究院副院長、校企發展部總經理夏小瑛等出席了簽約儀式。

      以需求為導向,共創產教融合新生態


      啟今教育集團是集“產、教、學、研、用”于一體的綜合教育集團,擁有20多年集團化辦園和教育實踐沉淀,在扎根學前教育、做深做透的基礎上,也在不斷向學前教育師資培訓、實訓基地、人才輸出等產教融合相關領域拓展,旨在將二十余年深耕學前的專業積淀回饋行業發展和社會需要,推進學前教育產業的轉型與升級。慧科集團十余年來深耕中國高等教育和新職業教育領域的人才培養創新,已經成為廣泛連接產業界與教育界的橋梁。旗下“慧優才好幼師”專門為高校托幼專業群高水平建設和數字化轉型問題提供解決方案,并致力于向產業輸送高質量養育人才,助力高質量托育服務和學前教育發展。雙方的合作,正是基于“深化產教融合、助力高質量托幼人才培養”這一共同目標。


      圖 | 慧科集團總裁劉媞(左)、啟今教育研究院執行院長崔紅英(右)致辭

      慧科集團總裁劉媞分享了產教融合的重要作用和創新探索。她提到,在政策指引下,托幼行業、企業和高等院校對于產教融合在“促進更加充分更高質量就業”中的重要作用達成共識,今年就業育人“共創行動”也在積極推進中。啟今教育和慧科“慧優才”已經站在了正確的方向上,如何把機遇轉換成實力,就需要雙方資源共享、精誠合作,精準把脈行業、企業和院校的多方需求,提高人力資源與應用場景的匹配,構建高等院校與托幼產業緊密協同的創新生態系統。

      啟今教育研究院執行院長崔紅英表示,人才的培養需要具有大量豐富的真實對象、真實場景、真實任務。而啟今深耕學前教育服務和師資培養二十余年,圍繞“實訓+實習+就業”全面支持高校專業建設,先后與三十多所院校開展定制培養,同時與一百多所高校達成友好合作。通過這些努力,積淀了托幼專業人才培養的豐富場景和經驗,打造幼師職前職后貫通培養和早托幼一體的新生態模式。與慧科攜手后,雙方將共同推進與高校的深度合作,通過支持高校根據行業標準、職業要求和就業導向創新專業建設機制和人才培養模式,搭建全方位、深層次的產教融合機制,為高校學前教育和托幼專業人才培養產教融合帶來更新的體驗、更高的價值和更好的服務。

      凝聚優勢資源,助力托幼人才培養



      圖 | 啟今教育集團校企發展部總經理夏小瑛(左)、慧科集團慧優才CEO萬雯雯(右)分享合作方向和前景

      啟今教育研究院副院長、校企發展部總經理夏小瑛、慧科集團慧優才CEO萬雯雯圍繞雙方的資源優勢、合作模式及未來方向展開分享。啟今教育夏小瑛提到,產教融合是社會各界的“共識”和“大勢”,同時也是啟今教育堅持校企合作的“初心”。今天雙方邁出的這一步,是向著推動中國學前教育專業人才培養改革的“重要一步”。“以育人為根本,以需求為導向,培養出一批具備愿意終生在幼教發展,并具備獨立思考、教育反思、終身學習能力的卓越師資”,這是雙方合作的目標和愿景。

      慧科慧優才CEO萬雯雯也同樣提到,反哺社會是企業的責任和使命,通過兩家頭部企業的合作,將啟今深厚的專業積淀與慧科的數字化賦能相結合,助力高校的產業共建、實訓基地與人才培養,共同打造高質量就業標桿、現代產業學院標桿和數字化標桿。

      在產教融合中,院校可以夯實專業建設,擴充自身競爭優勢,提升服務社會的水平;企業可以獲得全面的人才支撐,實現培訓上崗無縫銜接;學生可以增強自身職業技能,樹立終身學習、嚴謹創新的精神。而產教融合的實施,需要多方的努力和推動。

      今天啟今教育與慧科集團攜手邁出重要一步,雙方將努力構建合作發展的新平臺、新機制,進一步深化資源共享、業務整合和全流程服務,有效促進社會教育鏈、人才鏈、產業鏈與創新鏈的有機融合,共同推進學前教育事業的轉型與升級。
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